Гончар Дмитрий Русланович

Гончар Дмитрий Русланович
Альма-матер	МАИ, МФТИ
Учёная степень	Кандидат технических наук
Знания <starrating tag="Expert" showdisabled="yes" incsummary="yes" /> Умение преподавать <starrating tag="Instructor" showdisabled="yes" incsummary="yes" /> В общении <starrating tag="Communication" showdisabled="yes" incsummary="yes" /> «Халявность» <starrating tag="Freebie" showdisabled="yes" incsummary="yes" /> Общая оценка <starrating tag="Total" showdisabled="yes" incsummary="yes" /> Знания Умение преподавать В общении «Халявность» Общая оценка
Список научных трудов и пособий на сайте ВЦ РАН

Закончил МАИ по специальности «АСУ производством». Работал в Отделении вычислительной техники МАИ. После закончил МФТИ (годичный очный курс) по специальности «Автоматизация экспериментальных исследований». По окончании принят на службу в Вычислительный центр Академии наук.

Кандидат технических наук (2008, Методы планирования вычислений в САПР систем реального времени, науч. рук. М.Г. Фуругян)

На ФУПМе

Вёл семинары по ряду курсов, в том числе:

• все годы (до 2018/19 уч. года) - по курсу "Теория и реализация языков программирования".
• в начале 2000-х годов участвовал вместе с доц. Тахмасибом Мустафаевичем Дадашевым в постановке курса по основам языка SQL и реляционным базам данных (при участии ТК "НИКС"). Отметим, что почти все 1990-е годы в МФТИ вообще не велись в качестве бюджетных курсы по СУБД! Два исключения составляли только курс по выбору на ФРТК и упомянутая деятельность на ФУПМ при участии НИКСа. Последняя внесла некоторый вклад в то, что в МФТИ (при деятельном участии проф. В.А. Серебрякова и акад. В.П. Иванникова) были дополнены и укреплены курсы по информатике и вновь стали читаться курсы по СУБД в основной программе большинства факультетов.
• непродолжительное время в 1990-е годы - семинары по курсу "Операционные системы".

На каф. гуманитарных знаний

Осенью 1992 года, по окончании курсов инструкторов Московской школы эйдетики, предложил и начал вести курс по тренировке памяти, читавшийся на кафедре гуманитарных знаний, возглавлявшейся тогда Г.П. Чистяковым, в качестве факультатива для всех факультетов. Отличие факультатива от курсов по выбору для студентов заключалась в том, что факультатив нигде не засчитывался студентам в качестве учебной нагрузки, а для преподавателей - что оплата была почасовая (наименьшая из возможных, но за которую ещё можно спрашивать, в отличие от чисто общественной деятельности). Тем не менее, в течение 6 лет (по 1998 г.) по курсу не было пропущено ни одного планового занятия, в библиотеке появились в заметном количестве пособия по тренировке памяти, быстрому чтению, ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) и др. Была подготовлена и издана собственная книга по основам устного счёта, где была сделана попытка объединить как математические, так и психофизиологические приёмы и методики.

Через пару лет в институте появился ещё один курс близкого содержания (его вёл аспирант ФМХБ Михаил Плотников - но интересующихся с избытком хватало на оба курса), а студентами несколько раз ставился вопрос о введение курсов по тренировки (а точнее и шире - более грамотному и успешному использованию) памяти в состав курсов по выбору (где приглашённые гуманитарии с учёными степенями подробно рассказывали об индийской философии, музыкальной культуре, основах православной культуры и т.д.). Но этого не было сделано.

А в 1998-99 уч. г., после обвала курса рубля, была создана комиссия по экономии бюджетных расходов МФТИ (под предс. в то время проректора по учеб. вопросам С.А. Гуза), которая без каких-либо обсуждений со студентами и преподавателями закрыла ряд факультативных курсов, чем сберегла (кому?) на каждом по 50 рублей почасовой зарплаты в месяц. В число сокращённых попали курсы по основам "Теории решения изобретательских задач" (ТРИЗ), оба курса по "Тренировки памяти", "Быстрого чтения" (по методикам школы О.А. Андреева), "Ораторского искусства" и др. Кроме того комиссия дала установку соответствующим кафедрам о том, что подобные факультативные курсы должны читаться в МФТИ только на коммерческой основе (т.е. со сбором денег со слушателей), а "в качестве примера" такого курса было предложено и пытались продвигать некий курс по изучению арабского языка. Про последний уже к следующему учебному году ничего не стало слышно, но и ранее проводившиеся факультативы не разрешили проводить дальше даже на общественных началах. В итоге из вышеупомянутых как-то восстановились только отдельные мероприятия для студентов по основам ораторского искусства.

Участие в подготовке учебных пособий

для вузов

• Серебряков В.А., Галочкин М.П., Гончар Д.Р., Фуругян М.Г. Теория и реализация языков программирования: учеб. пос. М., МЗ-Пресс, 2003. (2-е изд., 2006 г.)
• Дадашев Т.М., Рубаев В.Ю., Белоусов О.Л., Гончар Д.Р. Введение в реляционные базы данных и язык SQL. Долгопрудный: Вестком, 2002. 288 с.

популяризация математики (для школьников и иных интересующихся)

• Гончар Д.Р. Устный счёт и память: загадки, приёмы развития, игры. Донецк, 1998.
• Гончар В.В., Гончар Д.Р. Модели многогранников. М.: Школьные технологии, 2015 г.

Комментарии:

Loading comments...